Il Museo della Medicina a Venezia

La collezione antica è davvero preziosa, tanto che un decreto ministeriale del 10 gennaio 1997 riconosce alla Biblioteca della Scuola Grande di San Marco un interesse eccezionale.

Rosa Borgia (a destra) ed io davanti alle teche del fondo “Borgia-Collice”

Tra le ultime acquisizioni c’è il fondo “Borgia-Collice”, un’importante collezione di 54 opere per un totale di 80 volumi di storia della medicina che appartenne a Massimo Collice, neurochirurgo milanese scomparso nel 2009 e alla moglie Rosa Borgia.

Una parte di questa raccolta è visibile al pubblico e si trova in vetrine aggiunte di recente nella sezione di sinistra della sala, dove si trova la parte dedicata agli strumenti.

Quelli del fondo Collice sono per lo più libri di anatomia e chirurgia e in particolare di neuroanatomia, neurochirurgia, neurologia.
Tra di essi spiccano l’Anatomia di Andrea Vesalio e la Explicatio tabularum anatomicorum di Bartolomeo Eustachio.

Andrea Vesalio, De Humani Corporis Fabrica, Liber II, ed. 1604 – Dono della Fondazione Collice

I libri della Biblioteca sono conservati nelle librerie poste lungo le pareti delle due sale.
Nel 2014 la Biblioteca della scuola è entrata nel Servizio Bibliotecario Nazionale attraverso il polo regionale veneto.
I libri non sono né schedati né digitalizzati.

Dal 2016 la Fondazione Massimo Collice gestisce la Biblioteca medica monumentale dell’Ospedale e nel 2017 ha indetto un concorso per una borsa di studio destinata alla catalogazione dei volumi di Scienze Mediche della Biblioteca che dovrebbe essere iniziata a settembre.

Le teche a sinistra

Gli strumenti medici

Le teche a sinistra del Museo di Medicina (Venezia, Scuola Grande di San Marco).

La maggior parte degli strumenti medici è esposta nel gruppo di teche a sinistra della Sala Capitolare.
Si tratta di termocauteri (strumenti per bloccare emorragie e infezioni o eseguire bruciature di tessuti organici come le verruche), strumentari di otorinolaringoiatria (naso gola orecchie) e oftalmologia (occhi), strumenti per fare trasfusioni di sangue, per salassi, e ancora trapani, bisturi di ogni genere, passafili, estrattori, seghe per amputazioni, presse per arterie, strumenti ostetrici e urologici, maschere per l’ossigeno e per l’anestesia con cloroformio o etere.

Alfred-Armand Volpeau (1795 – 1867), Nouveaux eléments de medicine operatoire, Atlas, Bruxelles, Societé typographique belge, 1841

L’area multimediale

Un tavolo al centro della Sala Capitolare è destinato all’area interattiva multimediale.
Ha uno schermo touch screen gigante che mostra una home page tipo sito web, in cui un menu dà accesso a sezioni di approfondimento sulla storia della Scuola Grande di San Marco.

Analisi critica del Museo

Il museo è davvero notevole ma è privo di alcuni accorgimenti fondamentali.
Pannelli e segnaletiche mancano completamente, così come mancano delle linee guida esplicite, e quindi un percorso che accompagni il visitatore.

Pochissime e poco esaurienti le “spieghe”, e cioè i foglietti di spiegazione posti accanto ad ogni pezzo esibito.
Mancano strumenti di supporto al visitatore (guide digitali di approfondimento, audioguide, QR Code, Realtà Aumentata), che con le nuove tecnologie potrebbero rendere la visita un’esperienza davvero unica e indimenticabile.

Bisturi 

Esiste una guida cartacea e un desk multimediale dedicati alla Scuola che tuttavia servono a poco per chi visita il Museo della medicina e la Biblioteca: sono entrambi troppo “lontani”, sia per distanza fisica sia per contenuti, dagli oggetti in mostra, per rendere piacevole e soddisfacente l’esperienza di visita.

Insomma, tutto in queste sale è “museo” da vedere e da scoprire, ma nulla è raccontato come si deve. Nemmeno le imponenti opere del Padovanino, di Domenico Tintoretto (figlio del più famoso Jacopo), di Jacopo Palma il Giovane, di Alvise Donato, di Giovanni Bellini, di Paris Bordon che silenziosi ti guardano dalle pareti della magnifica sala.

Luogo

La straordinaria bellezza della struttura architettonica degli arredi e delle decorazioni delle sale, lo splendido soffitto a cassettoni a foglia d’oro, blu e rosso veneziano, con tondi intagliati che rappresentano l’emblema della Scuola, il leone di San Marco in moleca (e cioè in posizione frontale ad ali aperte e con il classico libro tra le zampe e il saluto “Pax Tibi Marce Evangelista Meus”) rischiano di offuscare la ricchezza delle magnifiche collezioni del museo: i libri e la strumentazione medica dell’Ospedale Civile di Venezia.

Particolare del soffitto della Sala Capitolare

Se sapientemente contestualizzato, e cioè con testi o immagini introduttive, Museo e Biblioteca ritroverebbero la loro giusta collocazione e ciò darebbe maggiore senso all’intera visita.

Personale

Salvo il servizio di biglietteria, svolto da una sola persona, non ci sono guardiani di sala a cui chiedere informazioni.

Prezzo del biglietto

Ragionevole. Con qualche accorgimento informativo e tecnologico in più lo si potrebbe anche aumentare senza generare fastidio. Luogo e collezioni valgono ben più dei 5 € dell’attuale costo.

Pannelli di sala e segnaletica

Il luogo è già di per sé una meraviglia e questo, in mancanza di pannelli di sala, totem e di una segnaletica adeguata, rischia di spiazzare e distogliere il visitatore dal focus, e cioè la visita del museo.
Mancano:

• le coordinate per capire dove si è e cosa si vedrà;
• pannelli di sala che introducano al Museo e alla Biblioteca, che raccontino l’ambiente in cui ci si trova;
• pannelli che presentino i contenuti delle bacheche;
• le indicazioni di un percorso preferenziale da seguire.

Un filo rosso c’è, ma non è esplicitato da segnaletiche precise ed evidenti. Lo si intuisce circa a metà visita.

Passafili

Le bacheche sono numerate, ma la numerazione non è ordinata e, in ogni caso, serve a poco, non essendoci nessuna spiegazione, né fogli di sala, né guide cartacee o multimediali collegati alla numerazione che raccontino espressamente cosa contiene ogni bacheca. Esiste una guida cartacea (disponibile al prezzo di 10,00 €) dedicata alla Scuola Grande in generale, ma che su Museo e Biblioteca contiene poche informazioni e molto generiche.
La deduzione/scelta di quale percorso seguire è lasciata al visitatore e alle pochissime e poco esaurienti spieghe.

Rari e brevi approfondimenti su strumenti, tecniche di intervento particolari o inquadramenti storici ogni tanto riaccendono l’interesse. Ce ne sono 6 o 7 dedicati a:

• cauterizzazione
• bisturi
• forcipe
• clistere
• discorso generale (ma molto frettoloso) sugli strumenti medici
• descrizione dell’osteoclasta di Francesco Rizzoli
• collezione Massimo Collice

Il clistere e la sua storia

Allestimenti

Nella grande Sala Capitolare le belle e imponenti bacheche otto/novecentesche sono ariose, offrono al visitatore ampio spazio di movimento e potrebbero lasciar “respirare” gli oggetti se non ce ne fosse un sovraffollamento: forcipi, bisturi, trapani, rinoscopi sovrabbondano.

Se ne poteva fare una scelta dando spazio, ad esempio, a qualche scheda esplicativa cartacea o a storie gestite attraverso sistemi digitali di richiamo di informazioni e di fruizione di contenuti multimediali attraverso smartphone o audioguide.

Né troppo alte né troppo basse, almeno per un adulto, le bacheche sono progettate per rendere godibile la visita.

Maschera per l’ossigeno

Tuttavia, vetrine, interni impolverati e spieghe ingiallite e battute a macchina ormai innumerevoli anni fa, danno al tutto un senso di vecchio, sciatto e stantio.

Storytelling

Manca una narrazione esplicita del Museo, una storia che accompagni il visitatore a entrare nelle pagine dei libri della Biblioteca e alla scoperta degli strumenti del Museo, per capirne il valore, il significato, conoscerne le storie, renderlo vivo e interattivo stimolando la partecipazione attiva dell’utente.
Un ricordo resta molto più vivo se è vissuto in prima persona e accompagnato da un’emozione.

Tutto nel Museo della Medicina di Venezia urla storie ma il suo urlo è muto, non fa compiere azioni all’utente, lasciandolo in balia di se stesso.

Se solo dotato di più informazioni, di qualche espediente digitale e di un buon storytelling, il Museo si trasformerebbe in un evento interattivo e davvero multimediale, altamente comunicativo ed educativo, assolutamente imperdibile per molti target diversi. Insomma estremamente attraente.

Area multimediale

Il desk multimediale contiene una certa varietà di contenuti testuali, audio e video che riguardano l’intera Scuola Grande di San Marco.
Poco si trova sulla strumentazione medica.
Alcuni testi sono gestiti attraverso lo scorrimento di parole dentro ad un video e lasciati comunque alla lettura degli utenti, ognuno dei quali, com’è noto, ha tempi e modalità suoi propri.
Trovo che l’utilità di questo sistema sia davvero dubbia.

Desk interattivo (Venezia, Scuola Grande di San Marco).

La posizione dell’area multimediale, isolata dall’esposizione e dedicata in generale alla Scuola Grande, rende faticoso il collegamento con il Museo, una corretta memorizzazione e un apprendimento costruttivo, perché resta staccata, non solo fisicamente ma anche concettualmente, da tutto il resto. Non c’è insomma un ancoraggio al pezzo esposto, e il risultato è che il tutto appare molto lontano e “teorico”.

Possibilità di fare fotografie

È possibile fare fotografie senza limitazioni. Peccato che non venga segnalato un #hashtag del Museo o della Scuola che inviti a taggare le immagini postate sui social e/o linkarle ad eventuali social ufficiali collegati alla Scuola.

Social Network

No

Sito web

www.scuolagrandesanmarco.it

Nel sito non ci sono approfondimenti interessanti sul Museo della Medicina.

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